學校文化墻設計的一些問題解答

“墻面文化藝術”是學校文化的合理質粒載體和表達形式，是校園文化精神實質、辦學特色和辦校觀念的顯性基因展現(xiàn)，是學校文化基本建設的行為主體，因而近些年許多院校都積極地進行“讓墻面講話”的主題活動。在校園內墻面上推本溯源。校園內的墻面雖然開始“說話”了，可是仔細“傾聽”，卻發(fā)現(xiàn)其中存在不少問題：

一、死板雜亂無章   

“取得成功的文化教育應當使學員在沒有意識到受文化教育的狀況下卻遭受了一生難以忘懷的文化教育，而這類耳濡目染全過程中遭受的文化教育通常具備水滴石穿的功效。”現(xiàn)在社會五彩斑斕，能夠相見，只是是以四四方方的版塊加文 字形式展示的文化墻會是多么呆板，僅僅是理性的口號和標語形式的文化墻是多么乏味。

二、院校的重特大主題活動（如示范課、大中型節(jié)日活動、老師學生主題活動等）

  院校的重特大主題活動時校園生活的實際反映，是父母掌握小孩校園生活的一扇窗，充足的呈現(xiàn)小孩校園內的生活狀態(tài)。它是班級管理相接的一部分，只能根據(jù)家校合作，才能使孩子更加健康成長。

三、一日之功

校園文化墻的基本建設包含的內容許多，實際意義長遠，是校園內物質文明基本建設也是精神文化基本建設，也是一種德育教育的合理質粒載體。因此我們在基本建設校園文化墻時最先要認清晰什么叫學校文化，充足展現(xiàn)院校內部文化藝術的原素，包含院校的傳統(tǒng)、學風、校風等內容。健康的校園文化，可以讓師生陶冶情操、啟迪學生的心智、促進學生的全面發(fā)展。

四、院校企業(yè)愿景、總體目標及價值觀念

  院校的價值觀念是諸多教師勤奮的方位所屬，也是正確引導小孩成材的根本所在。針對剛添加院校的教師而言，對院校最開始的認知能力就是以文化墻設計剛開始的。把院校的企業(yè)愿景總體目標及價值觀念呈現(xiàn)在文 化墻上，不僅可以增強家長的信任度，可以提高的凝聚力，提高工作效率。